السلوك القيادي لمدير المدرسة والرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة جرش بالأردن.
Journal Article
ابوكريم, احمد . 2010
نوع عمل المنشور:
بحث محكم
رقم العدد:
24
مستخلص المنشور:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط السلوك القيادي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين، من وجهة نظر المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من (2131) معلماً ومعلمة عاملين في محافظة جرش للعام الدراسي 2007/2008، وقد اختيرت منهم عينة عشوائية بلغت (300) معلماً ومعلمة، تمثل جميع مدارس المحافظة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياسا لوصف السلوك القيادي ويحتوي على (25) فقرة، ومقياس الرضا الوظيفي ويحتوي على خمسين فقرة، حيث تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، كما تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية وتحليل التباين الأحادي، والثنائي واختبار (نيومن كولز) للمقارنات البعدية. بينت نتائج الدراسة إن أكثر أنماط السلوك تكرارا كان النمط المعتمد بشكل كبير على كل من العمل، والسلطة، والاعتبارية، واقلها تكراراً النمط المعتمد على السلطة بشكل اكبر من العمل والاعتبارية. كذلك بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة( µ = 0.05) في درجة الرضا الوظيفي للأنماط الإدارية المختلفة. خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها; ايلاء موضع العلاقات الإنسانية داخل المدرسة العناية الكافية، وتعميق روح الولاء والانتماء لدى المعلمين من خلال تبني نظام حوافز من شأنه توليد قناعة ورضا اكبر في العمل، وعقد مزيد من الدورات التدريبية ولقاءات هادفة لمديري المدارس من اجل رفع كفاءاتهم وتعميق مفهوم القيادة الديمقراطية لديهم، وإجراء المزيد من البحوث في هذا المجال.