دور المناهج المدرسية في جنوب إفريقيا في التحول من العنصرية إلى الديموقراطية

Conference Paper

, أ.د. صالح بن عبدالعزيز النصار . 2003

• نوع عمل المنشور: بحث منشور في مؤتمر
• الوسوم: المناهج، المدرسية، جنوب إفريقيا، العنصرية، الديموقراطية
• اسم المؤتمر: ندوة: بناء المناهج: الأسس والمنطلقات
• عنوان المؤتمر: جامعة الملك سعود، الرياض
• تاريخ المؤتمر: الثلاثاء, آيار (مايو) 13, 2003
• المنظمة الراعية: كلية التربية/ جامعة الملك سعود

مستخلص المنشور

بعد أن شهدت أواخر تسعينيات القرن العشرين إرساء قواعد الديمقراطية غير العنصرية في جنوب أفريقيا، بدأت الدولة البحث عن هوية جديدة تجمع شعوبها في دولة واحدة خالية من الحواجز العرقية. وإزاء هذا التحول الاجتماعي، كان التعليم من أهم الأدوات التي عملت الدولة على توجيهها وتطويرها، لخدمة الأهداف الإنسانية والتنموية الجديدة.
وهذه الدراسة تسعى إلى توضيح مدى إسهام المناهج المدرسية في دولة جنوب أفريقيا في مساعدة المتعلم على فهم طبيعة التغير الذي طرأ على المجتمع جراء التحول من عهد التفرقة العنصرية إلى عهد الحرية والديمقراطية، وما صحب ذلك من تغيرات في القيم الاجتماعية، والاتجاهات وأنماط السلوك المختلفة.
وهي -أي الدراسة- تحاول تحقيق ذلك من خلال تعرف أهم الغايات التربوية الواردة في وثائق المناهج المدرسية المطورة في دولة جنوب أفريقيا، ودور المناهج المدرسية بشكل عام في تحقيق تلك الغايات، خصوصاً دور منهجي "الثقافة والفنون"، و "العلوم الاجتماعية"؛ وأخيراً تعرف أهم القيم الاجتماعية الواردة في وثائق المناهج المدرسية في دولة جنوب أفريقيا.
وقد أظهرت نتائج الدراسة تأكيد دستور جمهورية جنوب أفريقيا أهمية معالجة تقسيمات الماضي، وتأسيس مجتمع مبني على القيم الديمقراطية والعدالة الاجتماعية، وحقوق الإنسان الأساسية، بوصفها من أهم أسس التحول والتطوير في مناهج التعليم في جنوب أفريقيا.  
وقد سعت وثيقتا منهج الثقافة والفنون، والعلوم الاجتماعية (اللتان أمكن الرجوع إليهما في هذا البحث) إلى تشجيع المتعلمين على بناء المعرفة الشاملة للتنوع والاختلاف التي تتميز به الدولة، ومحاولة فهم هذا التنوع، بما في ذلك فهم الثقافة والدين، والاختلافات العرقية الناتجة عن هذا التنوع. وهذه الصفات –مجتمعة- تخدم بشكل غير مباشر الغايات التربوية التي نص عليها الدستور.  
وتبدو الرغبة في القضاء على التمييز العنصري، وفي إبراز العمق والأصالة في الهوية المحلية، حاضرة في أهداف وثيقة منهج الثقافة والفنون، من خلال تطوير مستوى التعاون والعمل الجماعي بين الأفراد، وفي احترام قيم الآخرين، وتقدير فنونهم، وتأكيد أهمية الثقافة المحلية في توحيد الأمة، وفي بناء دولة ديمقراطية موحدة. 
كما أبرزت وثيقة منهج العلوم الاجتماعية الدور الإيجابي الذي يمكن أن تؤديه دراسة المواد الاجتماعية (التاريخ والجغرافيا) في خدمة الأهداف والغايات العليا لدولة جنوب أفريقيا، ومنها المساعدة في تعزيز المواطنة والمبادئ الديمقراطية، واكتشاف أسباب الصراعات السياسية والبيئية في الماضي والحاضر، والعمل على تشجيع السلام، وتجنب العنف، والأسباب المؤدية إليه، والنتائج الخطيرة التي تنتج عن استخدامه في حل الصراعات المختلفة.
ومن منطلق الخلفية النظرية لهذه الدراسة، والإجابة عن أسئلتها، أمكن التعرف        -بوضوح- على القيم الاجتماعية المرغوبة في دولة جنوب أفريقيا، التي ألقت بظلالها الكثيفة على تنظيم المناهج المدرسية في تلك الدولة. وأهم تلك القيم التي كان لها انعكاس ملحوظ في بناء المناهج المدرسية، هي: الحرية، والديمقراطية، وتكافؤ الفرص، واحترام العمل.