التعليم الياباني: القيمة الوظيفية والأخلاقية للمدرسة (2) 日本の教育（2
بواسطة fshihab في 28 أبريل 2016
م تكن المدرسة باليابان منذ بداية عهد نهضتها -ميْجي- عام 1868م، مجرد رمز للجديد فحسب، بل كانت واقعية ونافعة أكثر لحياة الناس ومجتمعهم. فكان تلقي التعليم في المدرسة النظامية يعني ارتفاع مكانة الإنسان الاجتماعية، وارتفاع فرصته بالترقي في المجتمع، أي كانت المدرسة نافعة ومهمة للنقلة الاجتماعية التي يأملها الإنسان.
ومن أجل تحقيق ذلك، كان لا بد أن يكون التعليم والعلوم التي تُدرس بالمدرسة لها علاقة من حيث المحتوى بحياة ومعيشة الإنسان في المجتمع، من خلال اكتساب قدرات فنية تمكنه من الدخول إلى سوق العمل، بداية من احترام قيمة العمل والأمانة في تأديته وصولاً إلى مختلف المهارات والمعارف. ولا بد من توافر ....... بقية المقال على الرابط التالي:
http://www.al-jazirah.com/2016/20160409/cu26.htm