مقدمة في التربية الخاصة

• المادة الدراسية: 100 خاص



 أهداف المقرر:

    يهدف هذا المقرر إلى التعرف على المبادئ والمفاهيم الأساسية في التربية الخاصة، بالإضافة إلى التعرف على فئات ذوي الاحتياجات الخاصة وهي: الإعاقة العقلية، والإعاقة السمعية، والإعاقة البصرية، وصعوبات التعلم، والإعاقة الجسمية والصحية، واضطرابات السلوك، واضطرابات التواصل، والموهبة والتفوق.والتوجهات المعاصرة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة.      

 

توزيع المهام والموضوعات على أسابيع الفصل الدراسي الثاني

الأسابيع	الموضوعات
الأسبوع الأول 5و7/3/ 1433هـ	الإرشاد الأكاديمي
الأسبوع الثاني 12و 14/ 3/ 1433هـ	التعريف بمقرر100 خاص والمراجع الرئيسة للمقرر ومتطلبات المقرر. مدخل إلى دراسة ذوي الاحتياجات الخاصة ورعايتهم .
الأسبوع الثالث 19 و 21/ 3/ 1433هـ	الإعاقة العقلية.
الأسبوع الرابع 26و 28/ 3/ 1433هـ	صعوبات التعلم.
الأسبوع الخامس 3و5/ 4/ 1433هـ	الاضطرابات السلوكية.
الأسبوع السادس 10و12/4/ 1433هـ	الإعاقة السمعية + عرض مجموعة الطالبات (صالحة العيسى، رزان الدهمش، غيداء القرعاوي، ريما آل سماعيل، عبير السبيت)
الأسبوع السابع 17و 19/4/ 1433هـ	الإعاقة البصرية   عرض مجموعة الطالبات (أفنان المهناء، جواهر القرني، حصة الدريهم، منال الجعيثن، أسماء الهزاني)
الأسبوع الثامن 24و 26/ 4/ 1433هـ	الإعاقة الجسمية والصحية (بنهاية هذا الأسبوع تبدأ إجازة منتصف الفصل الثاني) الزيارة الميدانية لمركز التأهيل الشامل
الأسبوع التاسع 8و 10/5/ 1433هـ	اضطرابات التواصل.. الاختبار الفصلي بتاريخ 10/5/1433هـ 2/4/2012م
الأسبوع العاشر 15و 17/ 5/ 1433هـ	اضطراب التوحد عرض الطالبات(زينب الحميد، روان بن محفوظ، شدن العقيل،وعد الهزاع، موضي القحطاني) آخر موعد لتسليم تقارير الزيارات الميدانية يوم السبت 15/5/ 1433هـ
الأسبوع الحادي عشر 22و 24/ 5/ 1433هـ	الموهبة والتفوق. عرض مجموعة الطالبات (رنا الرشيد، أمل العنزي، مرام القحطاني)
الأسبوع الثاني عشر 29/5 و2/6 /1433هـ	توجهات معاصرة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة.
الأسبوع الثالث عشر 7و9/6/1433هـ	توجهات معاصرة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة.
الأسبوع الرابع عشر 14و16/6/1433هـ	مراجعة عامة للمقرر.
الأسبوع الخامس عشر 21و23/6/1433هـ	مراجعة عامة للمقرر
الأسبوع السادس عشر 28/6/1433هـ	بداية اختبارات الإعداد العام

 

** هذه الخطة قابلة للتعديل وفقاً للظروف الطارئة خلال الفصل الدراسي.

 

 

طرق التدريس المستخدمة:

المحاضرة – المناقشة – التعلم التعاوني – التعلم الذاتي.

 

مراجع المقرر :                 

*السرطاوي، زيدان، وعواد، أحمد (2011). مقدمة في التربية الخاصة سيكولوجية ذوي الإعاقة والموهبة. الرياض، الناشر الدولي. (مرجع رئيسي)

*القريوتي، يوسف، والسرطاوي، عبدالعزيز، والصمادي، جميل (2001). المدخل إلى التربية الخاصة. دبي، دار القلم..  

 

مراجع إضافية:

*الخطيب، جمال. مقدمة في التربية الخاصة.

*الروسان، فاروق (1998). سيكولوجية الأطفال غير العاديين. عمّان: دار الفكر.

 

توزيع الدرجات:

رقم	مهمة التقييم	النسبة
1	اختبار فصلي	30%
3	مشاركة / اختبارات قصيرة	10%
4	تقرير زيارة ميدانية (فردي)	10%
5	إعداد ملف مشروع بحثي متنوع حول إحدى فئات التربية الاحتياجات الخاصة  + تقديم وعرض ملخص مختصر للمشروع المنجر على الطالبات	10%
6	اختبار نهائي	40%
	المجموع	100%

 

** هذه الخطة قابلة للتعديل وفقاً للظروف الطارئة خلال الفصل الدراسي

** سيتضمن كل من الاختبار الفصلي والنهائي مصطلحات باللغة الإنجليزية.

** لا بد من الالتزام ببنود تقرير الزيارة الميدانية والمرسلة عبر البريد الإلكتروني، ولن يقبل أي تقرير لا يشتمل على تلك البنود

يتناول ملف المشروع  الموضوعات المتعلقة بإحدى فئات التربية الخاصة، ولا بد من مراعاة إدراج ما يلي في الملف:

أ/المقالات الأصلية

ب/ مقاطع مرئية حول  إحدى فئات التربية الخاصة

ج/ أنشطة وسائل تعليمية ترتبط بإحدى فئات التربية الخاصة

د/ التقرير المشتمل على: المقدمة من صياغة الطالبات، ملخص للمقالات و المقاطع المرئية و الوسائل التعليمية ، رأي الطالبات وتوصياتهن، توثيق المرجع بطريقة علمية). 

هـ/ سي دي للعرض التقديمي ومحتويات الملف كاملة