تقويم الأداء التعليمي لكلية علوم الحاسب والمعلومات في جامعة الملك سعود

Conference Paper

رمضان, د. صلاح رحال ، د. حسام . 2005

• اسم المؤتمر: المؤتمر العلمي الخامس "جودة التعليم الجامعي"
• عنوان المؤتمر: البحرين، المنامة، جامعة البحرين
• تاريخ المؤتمر: الاثنين, نيسان (أبريل) 11, 2005
• المنظمة الراعية: جامعة البحرين

مستخلص المنشور

تمحورت المقالة حول مسألة تقويم "العملية التعليمية"، والدور الذي تلعبه البيانات المقدمة من الطلاب (أو ما يسمى بالمعلومات الراجعة) في هذه العملية الارتقاء بفعالية التعليم.
وتطرقت إلى الأهمية الخاصة التي أولتها الدراسات والأبحاث لهذه المسألة، والتي تركزت في معظمها على تصميم نموذج التقويم، وبينت بأن هدف التقويم هو الذي يحدد الشكل المناسب للنموذج وأنواع الأسئلة التي يتضمنها. وفي كل الحالات من المهم مراعاة بساطة النموذج، وتضمينه كافة المعلومات الأساسية المطلوبة، سواءً فيما يخص المقرر المعني، أو أستاذه، أو النقاط الأخرى ذات العلاقة في البيئة التعليمية للمؤسسة المعنية.
وأشارت إلى اعتماد المؤسسات التعليمية العالمية لنماذج التقويم المناسبة لها، مع إعطاء لمحة عن النماذج المتنوعة المعتمدة في جامعة تكساس الأمريكية.
وإضافة لتسليط الضوء على الخطوات الواجب اتباعها لكي تعطي عملية التقويم الهدف المرجو منها، فقد ركزت المقالة على تصميم النموذج الذي تم اعتماده في كلية علوم الحاسب والمعلومات في جامعة الملك سعود، و مزاياه سواءً من ناحية بساطته و شموليته، أو المرونة التي يتيحها في استخلاص نتائج التقويم ولكل موضوع على حدة:  المقرر، الأستاذ، المعمل، أو التقويم الإجمالي لكل هذه المواضيع معاًً، أو الإقلال إلى الحد الأقصى الممكن للموارد المطلوبة للقيام بعملية التقويم.
أخيراً تضمنت المقالة خلاصة حول الدور الذي تلعبه عملية التقويم في تحسين فعالية التعليم بشكل عام، كما تضمنت بعض التوصيات التي تمكن هذه الملية من إعطاء النتائج المرجوة منها.