الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات في البيئة الثقافية العربية: دراسة تحليلية

Journal Article

حسين, هشام بركات بشر . 2016

• نوع عمل المنشور: بحث
• الوسوم: الدافعية المهنية للتدريس، معلمو الرياضيات، تعليم الرياضيات
• المجلة \ الصحيفة: مجلة تربويات الرياضيات، جمعية تربويات الرياضيات – كلية التربية جامعة بنها-مصر، المجلد التاسع عشر، العدد الثاني عشر، أكتوبر 2016، الجزء الثالث.
• رقم العدد: ج3
• رقم الإصدار السنوي: 12

مستخلص المنشور

ملخص البحث:
تعد الدافعية المهنية للتدريس من العناصر المؤثرة في الأداء التدريسي للمعلم، وكلما ارتفع مستوى الدافعية المهنية للتدريس لدى المعلم؛ كلما استطاع التدريس بكفاءة وتحفيز طلابه للتعلم وتحقيق أهداف التعلم المدرسي. لذا تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف مستوى الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات في البيئة الثقافية العربية بدراسة تحليلية مستعرضة، من خلال تحديد مستويات الدافعية المهنية للتدريس عبر مراحل النمو المهني للمعلم، ودراسة الأسباب المؤدية لارتفاعها أو انخفاضها. وقد استخدم البحث استبيان الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات وتم تطبيقه الكترونياً على مجموعة الدراسة. التي تضمنت معلمي الرياضيات في مرحلة الإعداد قبل الخدمة بكليات إعداد المعلم، وأثناء الخدمة في (9) دول عربية (مصر – السعودية –الإمارات -سلطنة عمان -البحرين–لبنان– فلسطين – العراق–المغرب)، وعددهم (213) طالباً ومعلماً ومشرفاً تربوياً. والمقابلة الشخصية: تم إجراء مقابلات شخصية فردية الكترونية عبر وسائل التواصل الاجتماعي مع بعض المعلمين مجموعة الدراسة من مستويات دافعية متنوعة (مرتفعة – متوسطة – منخفضة) بلغ عددهم (15). وكانت أسئلة البحث (1) ما مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات مجموعة البحث؟ (2) هل تختلف مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات تبعاً لـ (النوع –المؤهل الدراسي-سنوات الخبرة-الوظيفة التي يشغلها – المرحلة التعليمية أو الدولة التي يعمل بها)؟ (3) ما العوامل المؤثرة في ارتفاع أو انخفاض الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة وأثناء الخدمة؟،وفي ضوء نتائج تطبيق الاستبيان والمقابلات الشخصية تم التوصل إلى تحديد مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات في البيئة الثقافية العربية بأنها من متوسطة إلى مرتفعة، وأنه لا يوجد اختلاف في مستويات الدافعية المهنية للتدريس لدى معلمي الرياضيات تعزى لمتغيرات (النوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة، والوظيفة التي يشغلها، والمرحلة التعليمية والدولة التي يعمل بها)، وتم تحديد العوامل المؤثرة في ارتفاع أو انخفاض الدافعية لديهم. وقدم البحث عدد من التوصيات والمقترحات.
الكلمات الدلالية: الدافعية المهنية للتدريس، معلمو الرياضيات، تعليم الرياضيات

 
Mathematics Teachers’ Professional Motivation in the Arab Cultural Environment: Analytical Transversal study
Hisham Barakat Bishr Hussein
Associate Professor of Mathematics Education, Center for Training and Community Services, King Saud University
Abstract: The Professional Motivation is one of affecting elements in Teacher's Teaching Performance, The higher professional motivation Teacher can Teach His Students to learn and achieve school learning goals. This research aim's to explore the Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels through Analytical Transversal study. The research use "the Mathematics Teachers’ Professional Motivation Questionnaire" with 213 Teachers from 10 Arab World Countries. In addition, Using Interview with 15 Teachers. The Research question are: (1) what are Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels? (2) Are the levels Differentiate refer to (gender, Qualifications, job, experience, Class Level, State). (3) What are the factors affecting The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels? The results revealed that The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels are (Medium to high), and there are no differences in the Motivation levels refer to (gender, Qualifications, job, experience, Class Level, State). Moreover, determine the Factors and elements affecting The Mathematics Teachers’ Professional Motivation levels. The research present some implications, suggestion and recommendations.
Key Words: Professional Motivation, Mathematics Teachers, Mathematics Teaching.