|
1- وصف الأهداف من الخبرة الميدانية :
يهدف هذا المقرر إلى تأهيل الطلاب بالمعرفة النظرية والتطبيقية التي تعينهم في التدريس العملي للطلاب من ذوي الإعاقة العقلية.
2- صف باختصار أية أهداف أو استراتيجيات يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين البرنامج ( مثل استراتيجيات تحسين الاتصال مع المشرفين على التدريب ، توافق التطوير المهني للمشرفين مع الخبرة السابقة للطلاب ، مجال بحث عضو هيئة التدريس ):
- التنسيق والتعاون مع مشرفي التدريب.
- متابعة أداء الطلاب من خلال المسئولين في المدارس والمراكز والتنسيق لإرسال تقارير عن طريق الإنترنت .
3- نواتج التعلم في مجالات التعليم
لكل مجال من مجالات التعلم الموضحة فيما يلي يجب توضيح :
– ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التى صمم التدريب الميداني من أجل تطويرها .
– وصف لإستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات.
– طرق تقييم الطالب المستخدمة لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني .
( لا حظي أن أهداف الخبرة الميدانية يمكن أن لا تشمل كل المجالات ، ويجب إكمال البنود لأنواع التعلم في الخبرة الميدانية المعنية بالتطوير فقط )
أ- المعرفة
(i) – وصف المعرفة التى سيتم اكتسابها .
1- أن يتمكن الطالب من إعداد بيئة جيدة ملائمة للتدريس .
2- أن يشارك الطلاب بالعملية التعليمية ن أ
.
3- أن يتمكن الطالب من إعداد خطة تربوية فردية لحالة فردية .
4- أن يتمكن الطالب من إعداد خطط جماعية للطلاب .
(ii) – استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير تلك المعرفة
1- توجيه الطالب لملاحظة مباشرة لمدة أسبوع لطريقة تنظيم وإعداد الفصول ولجمع معلومات عن الطلاب .
2- إشراك الطلاب جزئياً ثم كلياً بتدريس المواد .
3- تكليف الطلاب بإعداد برنامج تربوي فردي لحالة من الحالات .
4- تكليف الطلاب بإعداد خطط يومية للدروس التى يتولون تدريسها .
(iii) – طرق تقييم المعرفة المكتسبة :
- حضور حصص مع الطلاب لملاحظة أدائهم أثناء التدريس مع وضع درجات .
- مراجعة الخطط الفردية والجماعية بشكل دوري و وتسجيل ملاحظات عليها ووضع درجات .
- حضور درس نموذجي للطالب في نهاية الفصل الدراسي وتقييمه من خلال الدرجات .
|
_ltdryb_lmydny_1.docx