نموذج تقرير مقرر علم الاجتماع الطفولة

الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي

NCAAA 

نموذج تقرير المقرر الدراسي

 

المؤسسة التعليمية:جامعة الملك سعود 

الكلية/القسم :الأداب قسم الدراسات الاجتماعية

التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه

  1.اسم ورمز المقرر الدراسي: علم الاجتماع الطفولة (246) جمع شعبة  : 26159ِ

2      

2. في حال كان المقرر يُدرس في أكثر من قسم، حدد القسم الذي اعد له هذا التقرير.

3.السنة و الفصل الدراسي الذي أعد هذا التقرير عنه: الفصل الدراسي الثاني    1433/1434  هـ

4.الموقع (إذا لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة )  المقر الرئيسي للمؤسسة

 

تنفيذ المقرر الدراسي

1       - تغطية البرنامج المخطط لها
الموضوعات	ساعات التدريس كما هو مخطط	ساعات التدريس الفعلية	اسباب الاختلاف إذا تعدت نسبة الاختلاف 25% من عدد الساعات المخططة مسبقا
الأسبوع الأول
1-    التعريف بالمقرر , مقدمة ومفهوم الطفولة	3	2
2-    طبيعة الطفولة
الأسبوع الثاني
1-   مراحل نمو الطفولة	3	3
2-  موقف علم الاجتماع من دراسة الطفولة ( آراء دوركايم في التربية الاخلاقية للطفل , الطفل بين دوركايم وبياجية
3-  مدى أسهام علماء الاجتماع في دراسة الطفل , آراء انكلز في طور الطفولة .
الأسبوع الثالث	3	3
1-    طرق دراسة الطفل ( الطرق الإبداعية , التفسيرية , الأسقاطية , الاختيارية )
2-    تنشئة الأطفال اجتماعياً (مفهوم التنشئة الاجتماعية , لمحة تاريخية عن التنشئة ومعاملة الأطفال ,عمليات تحدث أثناء التنشئة الطفل, متغيرات خلف العمليات التي تحدث أثناء التنشئة , والأخلاق وعملية التنشئة الاجتماعية , اللغة وعملية التنشئة الاجتماعية ,مراحل عملية التنشئة الاجتماعية للإطفال
3-    حدود التنشئة الاجتماعية , أهداف ومحتوى التنشئة الاجتماعية للأطفال , شروط تحقق التنشئة الاجتماعية الملائمة , نتائج التنشئة الاجتماعية على الأطفال , الإخفاق في تنشئة الطفل .
الأسبوع الرابع	3	3
1-دور الثقافة في تنشئة الطفل ( معنى الثقافة ,نظم تشكيل الأطفال تبعاً للثقافة )
2-وكالة التنشئة الاجتماعية ( الأسرة , دار الحضانة , رياض الأطفال )
3-وكالة التنشئة الاجتماعية ( المدرسة , جماعة الرفاق الأقران – الأنداد, النوادي والساحات الشعبية والجمعيات , دور العبادة ,وسائل الأعلام , الخدم والمربيات .
الأسبوع الخامس	3	3
1-دور الوالدين في مواجهة مشكلة الطفل أثناء التنشئة الاجتماعية (مشكلات الأكل , البكاء ونوبات الغضب والانفعال ,عادة مص الأصبع , مشكلات الكلام .
2-  الخوف , سلوك ضرب الرأس في الحائط أو إصابة الطفل لنفسه , سلوك عدم الطاعة والاعتراض
3-مشاكل النوم , العدوانية , السلوك الاجتماعي والعلاقات , النشاط الزائد , الاستحواذ , والإكراه والطقوس , طلب المساعدة
الأسبوع السادس
1-إساءة معاملة الأطفال ( مفهوم إساءة معاملة الأطفال , أنواع الإساءات في معاملة الأطفال , العلامات الموحية بوجود حالات الإساءة في معاملة الأطفال .	3	3
2-إساءة معاملة الأطفال ( العوامل المؤدية إلى إساءة معاملة الأطفال )
الأسبوع الثامن	3	3
1-أطفال الشوارع (مفهوم أطفال الشوارع ,انتشار ظاهرة أطفال الشوارع , العوامل المسؤولة عن ظاهرة أطفال الشوارع .
2-المشكلات المترتبة على ظاهرة أطفال الشوارع , الخصائص النفسية والاجتماعية لأطفال الشوارع
3-الجهود المبذولة لاحتواء ظاهرة أطفال الشوارع ( تجارب ناجحة في احتواء ظاهرة أطفال الشوارع
الأسبوع التاسع	3	3
1-عمالة الأطفال (الجذور التاريخية لعمالة الأطفال , تعريف عمالة الأطفال .
2-عمالة الأطفال ( الأبعاد البيئية والاجتماعية لعمالة الأطفال )
3-الإعاقة عند الطفل وتأثيرها الاجتماعي
الأسبوع العاشر
1-حقوق الطفل والمنظمات المهتمة بالطفولة ( حقوق الطفل في الإسلام	3	3
الأسبوع الحادي عشر
حقوق الطفل في الاتفاقيات الدولية , المنظمات العالمية والإقليمية والمحلية المهتمة بالطفولة الأسبوع الثاني عشر مرجعة المحاضرات ودرجات الاختبار	3	3
	2	2

 

2. 2- تبعات عدم تغطية  الموضوعات المقررة
الموضوعات التي لم تغطى بالكامل (إن وجدت)	أهمية الحاجة إلى التغطية	ما يمكن اتخاذه من خطوات تعويضية في باقي أجزء البرنامج
لا يوجد

 

3. فعالية استراتيجيات التعليم  المخطط لها  لنواتج التعلم المقصودرة التي  وضعت في توصيف المقرر
المجالات	عدد استراتيجيات التعلم الموضوعه  في توصيف المقرر	هل كانت فعالة؟		الصعوبات الحاصلة من جراء تطبيق الإستراتيجية (إن وجدت) والخطوات المقترحة للتعامل مع تلك الصعوبات
أ‌.        أ. المعارف	الحوار والمناقشة وطرح الأسئلة والإجابة عليها  التكليف با الواجبات التي ترفع الإحساس بمشكلات الطفولة لدى الطالبة	لا	نعم
			نعم
ب. المهارات المعرفية (الإدراكية)	عصف ذهنى حوار جماعي تطبيق ما يتم دراسته عملياً من خلال  طرق وأساليب معالجة مشكلات الطفولة في أسئلة الامتحان		نعم
ج. مهارات العلاقات	التكليف با الواجبات التي ترفع الإحساس بمشكلات الطفولة لدى الطالبة       زيادة القدرة على الحوار زرع قيم التعاون بين الطالبات من خلال عمل المحاضرات جماعية بالعروض التقديمية		نعم

النتائج :

1- عدد الطالبات  الآتي بدأن  دراسة المقرر الدراسي : 24

2- عدد الطالبات  الأتي  اتمن  دراسة المقرر الدراسي : 24

 

3- توزيع الدرجات( في حال وضع نسب مئوية, حدد الأعداد في كل من مجموعة من 5 مئوية)

 

العدد	النسبة%	التقدير
0	0%	أ+(95- 100)
5	20%	أ( 90 – 94)
5	20%	ب+(85- 89)
5	20%	ب(80 – 84)
2	8%	ج +(75- 79)
3	12%	ج(70-74)
2	8%	د+(65- 69)
1	4%	د(60-64)
0	0%	هـ اقل من 60
0	0%	محروم
0	0%	حالات قيدالدراسة
0	0%	غير مكتمل
24	100%	نجح
0	0%	راسب
0	0%	انسحب

 

1.  ملخص النتائج شعبة (  26159ِ   ) 2-  ناجح :       عدد  24                 نسبتهن   100% 3-  راسب :       عدد  0      نسبتهن  0% 4- لم يحضرن الامتحان: عدد نسبتهن  0% 5- حرم من دخول الامتحان : عدد  0      نسبتهن  0%
5- عوامل خاصة تؤثر على النتائج:

 

 

6.التباين عن عمليات تقويم الطالب المخططة (إن وجدت) (أنظر البند ج(4) و ج(5) في توصيف المقرر الدراسي)
أ‌.        أ.التباين (إن وجدت) عن جدول التقويم المحدد مسبقاً (ج, 4) في توصيف المقرر الدراسي)  لا توجد
التباين		السبب
لا يوجد
7- التحقق من معايير الإنجاز (مثال: تصحيح عيِّنة من الأوراق من قبل آخرين في القسم. أنظر ز(4) في توصيف المقرر الدراسي) (ينبغي إرفاق نسخة من أي تقرير مستقل).
طريقة (طرق) التحقق	النتيجة

 

 

 

 

المصادر والمرافق

1. صعوبة الوصول إلى المصادر أو المرافق	2. تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطالبات في المقرر
لا يوجد صعوبة في الوصول إلى المصادر أو المرافق	طول المنهج الدراسي وكثرة المادة العملية الموجوده جعل عند الطالبات نوع من الصعوبة .

مسائل إدارية

أ. المصاعب التنظيمية أو الإدارية التي واجهتها( أن وجدت): لا يوجد

تعبات أي صعوبات واجهتها على تعليم الطلبة في المقرر. طول المنهج الدراسي وكثرة المادة العملية الموجوده

التخطيط للتطوير

1. مدى التقديم في الأعمال المقترحة لتحسين المقرر في التقارير السابقة:

تقييم المقرر الدراسي   

1- تقييم الطالب للمقرر الدراسي

(أرفق نتائج الاستطلاع في حال توفر ذلك) لا توجد

 

أ) أسرد أهم الانتقادات ونقاط القوة

 

 

 

 

ب)  رد المدرس  أو فريق العمل في المقرر الدراسي على هذا التقييم

 

 

 

 

2. تقييمات أخرى...ما هي التقييمات التي تم تلقيها؟

حددها وأرفق تقارير بها في حال كانت متوفرة. (مثال: من رئيس القسم، ملاحظات زميل ، مراجعة من أجل الاعتماد، من أصحاب الشأن،...الخ):  لا يوجد

أ) أسرد أهم الانتقادات ونقاط القوة

 

ب)  رد المدرس أو فريق العمل في المقرر الدراسي على هذا التقييم

 

 

التخطيط للتطوير

1.  ما طرأ من تقدم على الخطوات المقترحة لتطوير  المقرر الدراسي في ما سبق من تقارير عنها:
2.  الخطوات الأخرى لتطوير مستوى المقرر الدراسي هذا الفصل الدراسي/ العام الدراسي قدم موجزا سريعا بأية خطوات أخرى تم اتخاذها لتطوير مستوى المقرر الدراسي وما تحقق من نتائج   1-    إدخال التعديلات الضرورية علي محتويات المقرر الأساسية وفي ضوء التوصيف المعتمد لذات المقرر. 2-  إمكانية مراجعة مقررات دراسية مشابهة ولو في جامعات أخرى للاستفادة من جوانب التميز التي قد تنطوي عليها . 3-    الاسترشاد بآراء الأساتذة ذوي الخبرات في مجال التخصص المتصل بالمقرر الدراسي . 4-  ابتكار طرق جديدة في التدريس لزيادة استيعاب وتفاعل الطالبة الجامعية مما يزيد إقبالها على التعلم والتعليم مثل عرض الفيديو وبرنامج (preiz ).
1.    خطة العمل للفصل / العام الدراسي
الشخص المسؤول	تاريخ إتمامها		الخطوات المطلوبة
4.  توصيات لمنسق البرنامج(إذا اقتضي الأمر ذلك)
1-      مواكبة التطورات الجديدة والعمل على إضافة كل ما يطور العلمية التعليمية من خلال الإطلاع على تجارب الجامعات الأخرى  . 2-      أتباع أساليب جديدة في التدريس وعدم الاقتصار على المحاضرات وتنظيم ورش عمل وأنشطة تقوم بها الطالبات تكون من إعدادهن وتنظيمهن. 3-      أعطاء دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لرفع مستواهم وأداهم التعليمي وإطلاعهم على أساليب وطرق جديدة في التعليم . تحديث المناهج العلمية وإدخال بعض المناهج باللغة الانجليزية للطالبات .

 

اسم الأستاذ المقرر:  سلمى حمد الرباح         التوقيع :

تاريخ إتمام التقرير:  21  / 7  /1434 هـــ

تسلمه منسق البرنامج: د. هيا الحربي       في تاريخ : 22 /  7 /1434 هــ