تقرير مقرر التشكيل للخامات البيئية والمستهلكة للفصل الدراسي الثاني من العام 1433 - 1434هـ

 

  المملكة العربية السعودية

 المجلس الأعلى للتعليم

   جامعة الملك سعود

     كلية التربية

الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمية

تقرير المقرر

 

رمز المقرر:105 ترف

اسم المقرر: التشكيل بالخامات البيئية والمستهلكة

شعبة :محاضرة37749  عملي37750

المستوى الثاني

الفصل الدراسي الاول

1433 – 1434 هـ

د.سلمى سالم الزيد

 

يجب إكمال التقرير بنهاية كل مقرر من الأساتذة الذين يدرسون المقرر وتعطى التقارير لمنسق القسم

 

إذا أعطى المقرر في أكثر من موقع يجب إعطاء تقرير عن المقرر لكل موقع، بواسطة أساتذة المقرر المسؤولين بالموقع. ويقدم تقرير موحد من قبل منسق القسم وترفق تقارير كل موقع

 

 

 

تقرير المقرر

 

لإرشادك لإكمال هذا النموذج، يرجى الرجوع إلى ص 21 - 23 من الدليل (2) المتضمن إجراءات ضمان الجودة الداخلية.

 

المؤسسة التعليمية  : جامعة الملك سعود

الكلية : التربية     القسم : التربية الفنية

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة

1 – اسم المقرر  ورمزه : 111 ترف التشكيل بالخامات البيئية والمستهلكة          الشعبة : 37749

2 –  إذا درس المقرر في أكثر من شعبة، ضع الشعبة التي وضع هذا التقرير عنها بالإشارة لرقم الشعبة أو اسم عضو هيئة التدريس الذي درسها:د. سلمى سالم عبدالعزيز الزيد   

3– السنة والفصل الدراسي الذي عمل عنه التقرير: الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1433/1434 

4–  مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية: مركز الدراسات الجامعية للبنات

ب- إعطاء المقرر:

1- مدى تغطية البرنامج المخطط له:
المواضيع		ساعات إعطاء المقرر المفترضة		ساعات إعطاء المقرر الفعلية			سبب الاختلافات إن وجد فرق أكثر من 25% للساعات
إنتاج معلقة(حرفة الخرازة) لتقنيات الجلد مستمدة من الموروث السعودي .		21		21			لايوجد
الوحدة الثانية : مشروع مجسم لبعض الخامات المستهلكة .		18		18
2- تبعات عدم تغطية الموضوعات المقررة:
المواضيع التي لم تغط بشكل كامل (إن وجدت)			أهمية عدم التغطية						العمل التعويضي الممكن في البرنامج
- لايوجد			----						----
3- فاعلية استراتيجيات التعليم المخطط لها لنواتج التعلم المقصودة التي وضعت في توصيف المقرر
المجالات	عدد استراتيجيات التعليم الموضوعة في توصيف لمقرر				هل كان هذا فاعلا			الصعوبات التي واجهتها (إن وجدت) في استخدام الاستراتيجية، والعمل المقترح للتعامل مع هذه الصعوبات
					لا	نعم
أ– المـــــــــــعــرفـــة	أن تعريف الطالبة مفهوم الاشغال البيئية والمستهلكة . أن تعدد الطالبة أهم أنواع الخامات البيئية والمستهلكة. أن تشرح الطالبة أساسيات وتقنيات التعامل مع الجلد  ، وتهيئته وإخراجه. ان تتعرف الطالبة على كيفية التشكيل بالخامات البيئية . أن تتعرف الطالبة على كيفية التعامل مع الخامات المستهلكة.
ب – المهــــــــــــارات	أن تطبق الطالبة طرقا مختلفة من مهارات تشكيل وزخرفة مشغولات الخامات البيئية والمستهلكة. ان تصمم الطالبة معلقة مكمل زينة من التراث الشعبي. أن تنتج أعمال مبتكرة باستخدام حرفة الخرازة . ان تتدرب الطالبة على التعامل مع العديد من الخامات البيئية والمستهلكة بطريقة مبتكرة . أن تصمم مجسم وتنفيذه بالخامات المستهلكة .
ج –  مهارات العلاقات البينية (الشخصية)  والمسئولية	النقد الذاتي التقويم الجمعي المباشر
د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):	التربية المتحفية – استخدام عروض البوربوينت.
هـ - المهارات الحركية  (إن كانت مطلوبة)
4- لخص التغييرات أو العمليات المقترحة لتحسين استراتيجيات التعلم كنتيجة للتقويمات في الجدول السابق

 

ج- النتائج:

23

 

1- عدد الطلبة عند البداية (المسجلين وبدأوا فعليا في حضور المحاضرات في بداية الفصل)        5

 

16

 

2- عدد الطلبة الذين أكملوا  المقرر (الذين حضروا المحاضرات حتى نهاية الفصل بغض النظر عما إذا كانوا قد نجحوا أو رسبوا

 

3- ملخص النتائج (وضح عدد ونسبة الطلاب في كل من):

15

 

 

60%

 

-  عدد الناجحين                       ونسبتهم                     

	%5		1

 

- عدد الراسبين                        ونسبتهم

 

%35

 

 

7

 

-عدد الذين لم يكملوا                  ونسبتهم   

 

4- توزيع التقديرات:

 

التقدير	النسبة %	العدد
أ+	95-100	9
أ	94-90	4
ب +	85-89	1
ب	80-84	لايوجد
ج +	75-79	1
ج	70-74	لايوجد
د +	65-69	لايوجد
د	60-64	لايوجد
هـ	أقل من 60	لايوجد
محروم		1
حالات قيد الدراسة
غير مكتمل
نجح		15
رسب
انسحب

 

 

5ب- حدد العوامل أو الاحداث غير العادية  التي أثرت على توزيع الدرجات (إن وجدت):

-         لايوجد

-          

 

6- الاختلافات عن عمليات تقييم الطلبة المخطط لها (انظر بنود ج-4 و5 في توصيف المقرر):

أ- الاختلافات عن جدول التقييم الطلبة المخطط له (في ج 5 في توصيف المقرر):
الاختلاف	الأسباب
تم اضافة ملف المقرر الى تقيم الطالبات                           -	متطلبات الاعتماد الاكاديمي
ب- الاختلافات عن استراتيجيات تقييم الطلبة المخطط لها في مجالات التعلم  (في ج 4 في توصيف المقرر):
الاختلاف	الأسباب
-

 

 

7- التأكد من مستويات التحصيل:

طرق التأكد	الخلاصة
التقيم بواسطة اخرين من نفس القسم

 

 

د- المصادر والمرافق:

1- الصعوبات في الوصول للمصادر والمرافق- إن وجدت:   لايوجد مراجع كافية للمقرر ، وتم الاستعانة بالانترنت .

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر   -         قلة المراجع

 

هـ- قضايا إدارية:

1- الصعوبات التنظيمية أو الإدارية التي واجهتها (إن وجدت): -لايوجد

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر - لايوجد

 

و-تقويم المقرر:

1- تقويم الطالب للمقرر:

(أرفق نتائج الاستبانة إن وجدت):  

أ-عدد أهم الانتقادات وجوانب القوة:

 

ب- استجابة أستاذ المقرر لهذا التقييم :

 

2- تقويم آخر: ما التقويمات الأخرى التي تلقيتها؟

أ-عدد أهم الانتقادات وجوانب القوة:          

 

ب- استجابة أستاذ المقرر أو فريق المقرر لهذا التقييم:

 

 

 

ز-التخطيط للتحسين:

1- مدى التقدم في الأعمال المقترحة لتحسين المقرر في التقارير السابقة:
الأعمال المقترحة في تقرير المقرر الأخير		وضحي ما إذا كان تم تنفيذ العمال المقترحة، وأثرها، وما إذا كان العمل المقترح لم ينفذ أو لم يكتمل تنفيذه، وضحي الأسباب
2- الأعمال الأخرى المتخذة لتحسين المقرر في هذا الفصل/ السنة .
(يرفق ملخص موجزا لأعمال أخرى منفذة لتحسين المقرر وتعليق على النتائج التي تحققت . على سبيل المثال : التطوير المهني لهيئة التدريس ، التعديلات على المقرر ، اجهزة حديثة ، طرق تدريس جديدة وهكذا )
الأعمال المطلوبة .	تاريخ إكمالها -		الشخص المسؤول
4- التوصيات لمنسق البرنامج (إذا اقتضى الأمر) (مقترحات من أستاذ المقرر لمنسق البرنامج إذا كان هناك أعمال مقترحة لتحسين المقرر تحتاج للموافقة على مستوى البرنامج ، القسم أو هيئة التدريس ، أو التي يمكن أن تؤثر على المقررات الأخرى بالبرنامج )

 

اسم أستاذ المقرر :  د. سلمى سالم الزيد   

  تاريخ إكمال التقرير1434/5/17

تاريخ استلام منسق القسم له: 1434/5/21