تقرير مقرر أفران الحريق وصب القوالب 315 ترف

      المملكة العربية السعودية

 المجلس الأعلى للتعليم

   جامعة الملك سعود

     كلية التربية

 

 

 

 

الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي

 

 

تقرير المقرر

 

315 ترف أفران الحريق وصب القوالب

شعبة

    23469 - 23468 

 

الفصل الدراسي          الثاني

1433 – 1434 هـ

 

أستاذة المقرر

د. ريم العودان

 

 

 

تقرير المقرر

 

لإرشادك لإكمال هذا النموذج، يرجى الرجوع إلى ص 21 - 23 من الدليل (2) المتضمن إجراءات ضمان الجودة الداخلية.

 

المؤسسة التعليمية     : جامعة الملك سعود

الكلية القسم : التربية  / التربية الفنية

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة

1 – اسم المقرر  ورمزه :   أفران الحريق      315 ترف .

2 – إذا درس المقرر في أكثر من شعبة، ضع الشعبة التي وضع هذا التقرير عنها بالإشارة لرقم الشعبة أو اسم عضو هيئة التدريس الذي درسها:       23469 – 23468

                     د. ريم العودان

3– السنة والفصل الدراسي الذي عمل عنه التقرير:    1433 / 1434 هـ    الفصل الثاني

4–  مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية: مركز الدراسات الجامعية للبنات

ب- إعطاء المقرر:

1- مدى تغطية البرنامج المخطط له:
المواضيع		ساعات إعطاء المقرر المفترضة				ساعات إعطاء المقرر الفعلية	سبب الاختلافات إن وجد فرق أكثر من 25%للساعات
الوحدة الأول -    مقدمة عن تطور عملية حرق الفخار والخزف. -    التطور التاريخي للأفران الخزفية. -    أنواع الأفران الخزفية وتصنيفها. -    التهيئة قبل استخدام الخامات والأدوات لتجنب الأخطار. -    الأثاث الداخلي للأفران أشكاله واستخداماته. -    درجات الحرارة المناسبة لعمليات التسوية بأنواعها. -    كيفية رص الأشكال لتسوية الفخار والطلاء في الفرن . - كيفية تشغيل الأفران الكهربائية. - طريقة صب القالب البسيط لوحدات زخرفية (تجربة).		3 أسابيع				9
الوحدة الثانية                                                                    - بعض المصطلحات باللغة الانجليزية عن الأفران والقوالب الجصية. - مواصفات الخامات والأدوات اللازمة  لصب القوالب .   - أنواع القوالب الخزفية واستخداماتها. - طريقة صب القالب المركب لشكل كروي(تجربة).		3 أسابيع				9
الوحدة الثالثة: - عمل تصميم لجدارية خزفية بزخارف من التراث الشعبي تعتمد على التكرارات للاستفادة من استخدام القالب البسيط بها. - تنفيذ الجدارية باستخدام القوالب البسيطة وتكرار الوحدات الزخرفية. - التشطيب والطلاء والإخراج النهائي للعمل.		4 أسابيع				12
الوحدة الرابعة - عمل تصميم لمجسم خزفي بزخارف من التراث الشعبي ويعتمد عل استخدام القالب المركب للكرة. - تنفيذ المجسم وتشطيبه وطلاءه.		4 أسابيع				12
2- تبعات عدم تغطية الموضوعات المقررة:
المواضيع التي لم تغط بشكل كامل (إن وجدت)	أهمية عدم التغطية				العمل التعويضي الممكن في البرنامج
- لايوجد	----				----
3- فاعلية استراتيجيات التعليم المخطط لها لنواتج التعلم المقصودة التي وضعت في توصيف المقرر
المجالات	عدد استراتيجيات التعليم الموضوعة في توصيف لمقرر		هل كان هذا فاعلا			الصعوبات التي واجهتها (إن وجدت) في استخدام الاستراتيجية، والعمل المقترح للتعامل مع هذه الصعوبات
			لا	نعم
أ– المـــــــــــعــرفـــة	- المحاضرة - النقاش - حل المشكلات - التحليل والمقارنة - التعلم الجماعي			Ö
ب – المهارات	-         البيان العملي -   التجارب العملية للخامات والتقنيات			Ö
ج –  مهارات التوجهات المهنية	- النقد الذاتي الفردي والجماعي - التقييم الجمعي المباشر			Ö
د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):	-         استخدام التقنيات الحديثة في البحث (الانترنت، عروض توضيحية)			Ö
هـ - المهارات الحركية  (إن كانت مطلوبة)
4- لخص التغييرات أو العمليات المقترحة لتحسين استراتيجيات التعلم كنتيجة للتقويمات في الجدول السابق

 

ج- النتائج:

1- عدد الطلبة عند البداية (المسجلين وبدأوا فعليا في حضور المحاضرات في بداية الفصل)      9 

 

2- عدد الطلبة الذين أكملوا  المقرر (الذين حضروا المحاضرات حتى نهاية الفصل بغض النظر عما إذا كانوا قد نجحوا أو رسبوا 8

 

3- ملخص النتائج (وضح عدد ونسبة الطلاب في كل من):

-  عدد الناجحين       8               ونسبتهم    89%        

 

- عدد الراسبين     0               ونسبتهم 0%

-عدد الذين لم يكملوا   1               ونسبتهم  11%

 

4- توزيع التقديرات:

 

 

التقدير	النسبة %	العدد
أ+	95-100	4
أ	94-90	2
ب +	85-89	1
ب	80-84	0
ج +	75-79	0
ج	70-74	0
د +	65-69	1
د	60-64	0
هـ	أقل من 60	0
محروم		0
حالات قيد الدراسة		0
غير مكتمل		0
نجح		8
رسب		0
انسحب		1

 

5ب- حدد العوامل أو الأحداث غير العادية  التي أثرت على توزيع الدرجات (إن وجدت):

-        

 

 

6- الاختلافات عن عمليات تقييم الطلبة المخطط لها (انظر بنود ج-4 و5 في توصيف المقرر):

أ- الاختلافات عن جدول التقييم الطلبة المخطط له (في ج 5 في توصيف المقرر):
الاختلاف	الأسباب
لايوجد
ب- الاختلافات عن استراتيجيات تقييم الطلبة المخطط لها في مجالات التعلم  (في ج 4 في توصيف المقرر):
الاختلاف	الأسباب
لايوجد

 

7- التأكد من مستويات التحصيل:

طرق التأكد	الخلاصة
بالاشتراك مع زميله فى التصحيح .

 

د- المصادر والمرافق:

1- الصعوبات في الوصول للمصادر والمرافق- إن وجدت: - المصادر العلمية قديمة وقليله جدا لا تتناسب مع عدد الطلبات، ومعظمها بالمكتبة المركزية . - لا توجد في مكتبه القسم مراجع خاصة بالمقرر.

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر -         قلة المراجع يؤثر على الجانب المعرفي للطالبات، ويصعب الوصول للمعلومات. -         توفر أستاذة المقرر بعض مراجعها الحديثة الخاصة، وتساعدهم في الوصول لمصادر إلكترونية.

هـ- قضايا إدارية:

1- الصعوبات التنظيمية أو الإدارية التي واجهتها (إن وجدت): -

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر

 

و-تقويم المقرر:

1- تقويم الطالب للمقرر:

(أرفق نتائج الاستبانة إن وجدت):   تم طباعتها ومرفقة بالملف

 

أ-عدد أهم الانتقادات وجوانب القوة:

 

ب- استجابة أستاذ المقرر لهذا التقييم: تم الاطلاع على التقييم لتدعيم نقاط القوة، وتلافي جوانب الضعف ومحاولة تحسينها مستقبلا.

 

2- تقويم آخر: ما التقويمات الأخرى التي تلقيتها؟

أ-عدد أهم الانتقادات وجوانب القوة:          

ب- استجابة أستاذ المقرر أو فريق المقرر لهذا التقييم:

 

ز-التخطيط للتحسين:

1-    مدى التقدم في الأعمال المقترحة لتحسين المقرر في التقارير السابقة:
الأعمال المقترحة في تقرير المقرر الأخير                 - لا يوجد.		وضحي ما إذا كان تم تنفيذ العمال المقترحة، وأثرها، وما إذا كان العمل المقترح لم ينفذ أو لم يكتمل تنفيذه، وضحي الأسباب
2-    الأعمال الأخرى المتخذة لتحسين المقرر في هذا الفصل/ السنة قيام الطالبات بالعمل داخل المرسم مع الأستاذة في أوقات إضافية إلى جانب وقت المحاضرات وذلك لكثرة متطلبات المقرر وضيق الوقت وما يتطلبه من حرق للأعمال في مراحل مختلفة.
الأعمال المطلوبة زيادة ساعات المقرر إلى أربع ساعات فعلية   اسبوعية	تاريخ إكمالها		الشخص المسؤول أعضاء القسم
4- التوصيات لمنسق البرنامج (إذا اقتضى الأمر)   -         المقرر يتطلب ساعات اتصال أكثر فأرى زيادة ساعاته لتصبح أربع ساعات اتصال فعلية أسبوعيا ليتسنى إنهائه بالشكل المطلوب وعدم الإخلال في أي من الجوانب العملية والمعرفية.

 

اسم أستاذ المقرر:    د. ريم العودان

 

التوقيع:___________________________ تاريخ إكمال التقرير:8 /_7_1434هـ___

 

تاريخ استلام منسق القسم له:________________________