تقويم برنامج دبلوم مراكز مصادر التعلم بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المتدربين.

Thesis

الدريويش, د. أحمد بن عبدالله . 2014

• نوع عمل المنشور: دراسة علمية
• مدينة النشر: القاهرة
• الوسوم: دراسة تقويمية

مستخلص المنشور

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى مناسبة تجهيزات قاعات التدريب، والكشف عن مدى مناسبة محتوى المقررات للساعات التدريبية، ودرجة كفاءة الأجهزة المستخدمة في التدريب، ومعرفة مدى مواكبة المقررات للمستجدات التكنولوجية. ولتحقيق هذه الأهداف طور الباحث استبانة خاصة لمنسوبي برنامج اختصاصيي مراكز مصادر التعلم، وتأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. وقد تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع والمكون من (28) متدرباً.
وأسفرت الدراسة عن عدة نتائج، منها:

•  تراوحت تكرارات استجابات عينة الدراسة فيما يتعلق بمدى مناسبة التجهيزات المادية للبرنامج بين (13 و23) للخيار مناسب، وبين (3 و12) للخيار مناسب إلى حد ما، وبين (1 و6) للخيار غير مناسب، وتراوحت النسب المئوية بين (46.4% و 82.1%) للخيار مناسب، وبين (10.7% و 42.9%) للخيار مناسب إلى حد ما، وبين (3.6% و 21.4%) للخيار غير مناسب.
• أعرب (46.4%) من أفراد عينة الدراسة عن مناسبة كفاءة الأجهزة والأدوات المستخدمة في التدريب، في حين أعرب (42.9%) من أفراد عينة الدراسة عن مناسبة كفاءة الأجهزة والأدوات المستخدمة في التدريب إلى حد ما.
• موافقة أفراد عينة الدراسة على أن معظم المقررات تواكب المستجدات التكنولوجية، حيث أشارت النسب المئوية إلى ذلك في المقررات (مصادر المعلومات، اتجاهات حديثة في التعليم والتعلم، إنتاج الوسائل التعليمية واستخدامها، إدارة مراكز مصادر التعلم استخدام الانترنت في مراكز مصادر التعلم، تصميم التدريس تطبيقات في الحاسب الآلي، التدريب الميداني) ونسبها المئوية بالترتيب (67.9%، 60.7%، 57.1%،  78.6%، 85.7%، 85.7%،82.1% ، 75%)
• هناك مقررات تحتاج لإعادة النظر في محتواها، وهي على الترتيب: إنتاج الوسائل التعليمية واستخدامها، تشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها، اتجاهات حديثة في التعليم.
• أظهرت الدراسة بعض الإيجابيات، وأخرى سلبيات للبرنامج.