Career counseling interventions generally involve matching a client’s needs to a variety of occupations (to the client’s satisfaction). The Model for Collaborative Initiatives (MCI) by Rodríguez-Campos (2004) can guide career counseling practices. The MCI components are: (a) identify the situation, (b) clarify the expectations, (c) establish a collective commitment, (d) ensure open communication, (e) encourage effective practices, and (f) follow specific guidelines
The purpose of this case study was to explore faculty members’ perceptions of the QEP in a public doctoral university with highest research activity. Particularly, the study explored how faculty members perceive the role of the QEP in student learning and institutional effectiveness, the relevance of the QEP activities in student learning and institutional effectiveness, and how faculty members’ involvement with the accreditation process associated with their perceptions of the QEP.
يهدف المقرر إلى تدريب الطالبات عملياً في مجال الإدارة المدرسية بمراحل التعليم العام المختلفة وذلك للربط بين ما تم تعليمه نظرياً وما يمكن تطبيقه في البيئة المدرسية, وذلك من خلال معايشة الممارسات الفعلية بإدارات المدارس للإطلاع على واقع إدارة هذه المدارس والاتصال بكافة العاملين فيها من إداريات ومعلمات وجمع المعلومات بالملاحظة المباشرة والمقابلات, ومن ثم عمل خطة إستراتيجية تعتبر من متطلبات المقرر كمهام أدائية لقياس درجة استفادة الطالبات من المقررات الدراسية السابقة .
الهدف من المقرر تزويد الطالبة بأهم المعارف في مجال الإدارة المدرسية من الناحية النظرية والتطبيقية من خلال دراسة مفهوم الإدارة المدرسية ونشأتها وتطورها وعلاقاتها بالإدارة العامة والتعليمية والتربوية والصفية، واستعراض أهم أنماط القيادة التربوية، ونظريات الإدارة، والعمليات الإدارية والتعرف على أهمية الإدارة المدرسية ودورها في تنظيم وتنسيق الأعمال الفنية والإدارية في المدرسة، وكذلك التعرف على مهام ومهارات مدير المدرسة وسماته والصعوبات التي تواجهه في أداء عمله ومهام العاملين معه، بالإضافة إلى دراسة حالات واقعية في الإدارة المدرسية لربط الجانب النظري بالواقع العملي.
تحرير ضمن المعلومات الشخصية