هدفت هذه الدراسة إلى التحليل النوعي لكتب التربية الوطنية للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، ومقارنتها بالتوجه الذي سلكته كتب التربية الوطنية في بريطانيا بوصفها نموذجا للتوجهات العالمية الحديثة. وقد وقع الاختيار على بريطانيا تحديدا لعراقة أنظمة المواطنة ومؤسسات حقوق المواطنة فيها، ولعراقة نظامها التربوي الرسمي، ولتزامن إقرار مادة التربية الوطنية في بريطانيا مع إقرارها في المملكة العربية السعودية.
