ضعف الطلبة في اللغة العربية: قراءة في أسباب الضعف وآثاره، في ضوء نتائج البحوث والدراسات العلمية

يشهد التربويون والباحثون والمهتمون بتعليم اللغة العربية ضعفًا ملحوظًا في أوساط الطلبة في اللغة العربية في مدارس التعليم العام في الدول العربية، يتمثل في الضعف العلمي والوظيفي: في القراءة والكتابة والتعبير والاستيعاب والتواصل، وفي تحصيل علوم اللغة العربية، و الإقبال عليها. وقد زادت مشكلة ضعف الطلبة في اللغة العربية وتفشت حتى أصبحت ظاهرة مقلقة تستوجب سرعة تشريحها، وبحث أسبابها، وسبل علاجها.

الفقة الطبي ، سلم 1102

هدف المقرر العام : 

تعريف الطلبة بأهم الأحكام الشرعية المتعلقة بمهنة الطب وأحوال المرضى وتنمية روح المسؤولية الدينية عند الممارس 

ملحقات المادة الدراسية

مقرر رقم 444 حسب المراجعة وخدمات التأكيد

يختص هذا المقرر بتعريف طالب قسم المحاسبة بمقدمة في المراجعة الدولية؛ وتوضيح أبعاد سوق مهنة المراجعة الخارجية؛ والتعريف بأخلاقيات المحاسبين المهنيين؛ وأنواع خدمات المراجعة؛ وتوصيف لعملية قبول العميل؛ وإعطاء الطالب إطاراً للمفاهيم الأساسية للمراجعة وتخطيط عملية المراجعة وفقاً للمعايير الدولية؛ بالإضافة إلى توضيح مفهوم الرقابة الداخلية وخطر الرقابة؛ والإجراءات التحليلية؛ والمعاينة في المراجعة مع توضيح مجموعة إضافية من الإجراءات الاختبارية؛ واستجابة المراجع للمخاطر المقدرة أو المتوقعة وفقاً للمعيار الدولي رقم 330 ؛ و رقم 500؛ وبيان ماهي أنواع وتفاصيل أدلة المراجعة؛ وتوثيق وأوراق العمل

مواعيد اختبار الشعر العربي القديم 1

الاختبار الأول يوم الثلاثاء 4/ 2
الاختبار الثاني يوم الخميس 12/ 3

دور الخطط الخمسية للتنمية في تعزيز الوحدة الوطنية

تهدف هذه الورقة إلى تسليط الضوء على دور الخطط الخمسية للتنمية التي تعدها وتشرف عليها وزارة الاقتصاد والتخطيط في تعزيز الوحدة الوطنية في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على خطة التنمية التاسعة التي تمثل مرحلة جديدة في مسيرة التخطيط التنموي الممتدة عبر أربعة عقود خلت، وتعد الحلقة الثانية في منظومة مسار إستراتيجي للاقتصاد الوطني يمتد لخمسة عشر عاما قادمة. 

تقويم برنامج تدريس القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية في ضوء المبادئ الأساسية للبرنامج الفاعل

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المبادئ الأساسية لبرنامج تدريس القراءة والكتابة في الصفوف الأولية التي يجب توافرها لنجاح البرنامج وتحقيق أهدافه، وتحديد درجة توافر عناصر برنامج القراءة والكتابة المبنية في ضوء المبادئ الأساسية للبرنامج الناجح والفاعل في الصفوف الأولية في مدارس التعليم العام في مدينة الرياض، والبحث في الفروقات الإحصائية بين معلمي الصفوف الأولية في المدارس الحكومية والمدارس الأهلية في رؤيتهم لدرجة توافر عناصر برنامج القراءة والكتابة في الصفوف الأولية والتي تعزى إلى متغير نوع المدرسة (حكومية أم أهلية).

الصفحات

اشترك ب KSU Faculty آر.إس.إس