يهدف هذا المقرر إلى معرفة حركة التربية في مختلف الحضارات وعبر العصور بتعميق فهم النظريات والمذاهب التربوية وتطبيقاتها ، وإثراء خبرة المتعلمين بمزيد من تجارب الأمم في حلول المشكلات التربوية ، وزيادة القدرة على التنبؤ بالاتجاهات المستقبلية التي تصير إليها حركة التربية وإدراك قيمة الذكاء الإنساني في صنع التقدم ، ودور التربية في توجيه وتحقيق هذا التقدم .

   يهدف المقرر إلى إيقاف طلبة الدراسات العليا على مفاهيم البحث العلمي في مجال التربية والتعرف على خصائصه وخطواته ومناهجه وأدواته ، وتزويدهم بالخبرات والمعارف والمهارات اللازمة لتنمية النظرة النقدية لديهم نحو البحوث العلمية المعاصرة وتدريبهم عملياً على قرائتها واستيعابها وتقييمها بالإضافة إلى تدريبهم على تطوير خطط بحثية لمشكلات تربوية معاصرة ..
 

• يهدف المقرر إلى :
   ـــ تزويد الدارسة بأفكار عامة حول طبيعة التربية المقارنة وتطورها التاريخي وأهمية الدراسات التربوية المقارنة ، والتعرف على العوامل المؤثرة في تشكيل النظم التعليمية .
   ـــ تعريف الدارسة على عينة من نظم التعليم في العالم ، والقوى والعوامل المؤثرة فيها من أجل التوصل إلى فهم معقول لجوانب التشابه والاختلاف بينها ، وتدريب الدارسة على إجراء مقارنة بين نظامين تعليميين للتوصل إلى مدى الاختلاف والتشابه بينهما وإصدار الأحكام والنتائج النهائية محصلة للمقارنة بينهما .

يتناول المقرر دراسة التربية من حيث أصولها الاجتماعية والفلسفية ، والتعرف على الأفكار والنظريات الفلسفية والاجتماعية ذات العلاقة وتطبيقاتها التربوية ، مع التركيز على الفكر التربوي الإسلامي ، ومعالجة بعض القضايا والمشكلات التربوية .

يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بالمفهومات والنظريات الضرورية للنظر إلى التربية من منظور اقتصادي لكي يُدرك جيداً طبيعة العلاقة المتبادلة بين الاقتصاد والتربية وذلك من خلال دراسته لموضوعات مثل :

التربية استثمار ، والتربية ودورها في التنمية الاقتصادية ، وتكلفت التربية ، وتمويل التربية ، وقياس الكفاية الإنتاجية في التربية ، كما يرمي إلى تمكينه من التحليل الاقتصادي للسياسات التعليمية في المملكة .

يتناول المقرر دراسة أصول التربية الإسلامية وأهدافها ووسائلها وإسهامات علماء المسلمين فيها ، كما يسعى إلى تأكيد موقف التربية الإسلامية من النظريات والقضايا التربوية والتعرف على تحديات التربية المعاصرة ، كما يسعى إلى تعميق فهم الطالب لأصول التربية الإسلامية وذلك من خلال دراسة منهجية لأصولها ومتطلباتها ومراميها ومبادئها وماتنطوي عليه من قيم وتوجيهات كما وردت في القرآن الكريم والسنة النبوية ، وتتبع آثار ذلك فكراً وممارسات في تجارب الماضي والحاضر ، وانعكاس ذلك على أخلاقيات مهنة التعليم .