منهجي في التدريس

منهجي في التدريس

   يُعتبر التدريس رسالة سامية، ومهنة راقية، ويرتبط ارتباطاً وثيقاً بالتربية، ويُعد من أفضل المهن التي يعمل بها الفرد إذا أخلص النية لوجه الله تعالى، واحتسب الأجر في كل خطوة يخطوها، فالتدريس عبارة عن عملية تعليمية قائمة على نقل المعرفة والمعلومة من الأستاذ لطلبته.

   وانطلاقاً من هذه الرؤية فإن المنهجية التربوية المتبعة في التدريس مع طالباتي هي الآتي:

1- احترام مهنة التدريس في الحضور بالوقت المحدد للمحاضرة.
2- اختيار الأسلوب الأمثل والبداية المناسبة لافتتاح المحاضرة بطريقة تجذب الطالبات في الاستماع إليها.
3- اعتناء بمدخلات المقرر ومخرجاته التعليمية لإخراج جيل واعٍ مثقف للمجتمع، يُسهم في بناء مستقبل وطنه.
4- استعمال اللغة العربية الفصحى أثناء المحاضرة بانتقاء الألفاظ والكلمات الغير معقدة والواضحة المعنى، وذلك في تنظيم وتقديم المعرفة العلمية.
5- تحديد الأهداف التعليمية للمقرر، واستخدام الطرق والاستراتيجيات والوسائل والخبرات والأجهزة المتاحة والمكان المناسب، وذلك لتنفيذ العملية التعليمية.
6- استغلال التطور التكنولوجي والتقني في عملية التدريس لجني نتائج تعليمية مثمرة.
7- ربط المقرر بالواقع العملي المعاصر، وبالقضايا المستجدة المحلية والدولية.
8- تزويد الطالبات بالخطة الدراسية للمقرر ورمزه مفصلة على النحو الآتي:
- أهداف المقرر.
- متطلبات المقرر وتوزيع الدرجات عليها، وتحديد موعد تسليم المتطلبات.
- توزيع الموضوعات الدراسية وعرضها في جدول بعدد أسابيع الفصل الدراسي متضمناً أسبوع الاختبار الفصلي وأسبوع الاختبار النهائي.
- ذكر اسم الكتاب المقرر ومكان بيعه، وأيضاً ذكر بعض المصادر والمراجع، وبعض المواقع الإلكترونية الموثوق بها على الشبكة العنكبوتية ذات الصلة بالمقرر.
- ذكر التعليمات والإرشادات المهمة للطالبات، بالإضافة إلى تحديد ساعات مكتبية في الأسبوع للرد على استفساراتهن.
9- إثارة دافعية الطالبات باستخدام أسلوب الإلقاء والحوار والمشاركة والنقاش والفكير الناقد  والإبداعي، وذلك حول موضوع المحاضرة.
10- اعتماد التغذية الراجعة والعصف الذهني لقياس قدرة الطالبات على الفهم والاستيعاب الجيد  مع مراعاة القدرات الذهنية والفروق الفردية بين الطالبات.
11- اتباع الطريقة المرنة والسلسة في التعامل مع الطالبات والقابلة للتعديل في ضوء ما يحدث من مواقف أثناء المحاضرة.
12- الإشادة بالطالبة المجتهدة والحريصة والثناء عليها، وكذلك الاهتمام بالطالبة الضعيفة وتشجيعها وتوضيح ما أُشكل عليها حتى يتحسن مستواها العلمي.
13- تحفيز الطالبات على تنمية الوعي الفكري بإثراء المعلومات لديهن، من خلال الرجوع إلى المكتبات العلمية.
14- بيان الهدف من إجراء الاختبارات أثناء الفصل الدراسي بأنه تقوية للمخزون العلمي والمعرفي لدى الطالبات.

• على الطالبات واجبات تجاه أستاذة المقرر وتجاه زميلاتهن، الأمر الذي يستوجب على الطالبة الالتزام بتلك الواجبات، منها:

  - التزام الطالبة بالحضور في الوقت المحدد للمحاضرة.
  - احترام الطالبة لأستاذة المقرر وتنفيذ توجيهاتها.
  - آداء الطالبة للأعمال المكلفة بها وإنجازها في وقتها.
  - تركيز الطالبة في موضوع المحاضرة وتسجيل كل نقطة مهمة واالاستفسار عن المسائل غير الواضحة لديها.
  - مشاركة الطالبة مع الأستاذة في المحاضرة مشاركة فعالة وبناءة.
  - احترام الطالبة لآراء زميلاتها وتقبل الآراء المخالفة لرأيها.
  - تقبل الطالبة للنقد بصدر رحب وسعة بال، والبعد عن النقد اللاذع والجارح.
  - تعاون الطالبة مع زميلاتها والعمل معهن بروح الفريق الجماعي في جو من الفائدة والمتعة.
  - تطبيق الطالبة لما تعلمته من دراستها للمقرر من مهارات وأساليب حل المشكلات فيما يعتري حياتها العلمية والعملية.