الدلالات الإكلينيكية لأداء الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في بعض اختبارات القدرات العقلية بمدينة الرياض

Thesis

الله, د/ يسري أحمد سيد عيسى ، د/صلاح الدين فرح عطا . 2011

• نوع عمل المنشور: بحث
• مدينة النشر: الكويت
• نوع الإطروحة: بحث
• المدرسة: مجلة الطفولة العربية

مستخلص المنشور

بعنوان
الدلالات الإكلينيكية لأداء الأطفال ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية في بعض اختبارات القدرات العقلية بمدينة الرياض .
مجلة الطفولة العربية– الكويت – المجلد الثاني عشر- العدد الثامن والأربعون - سبتمبر 2011م .
 
بحث مشترك مع د/صلاح الدين فرح عطا الله البخيت أستاذ مشارك بقسم التربية الخاصة  كلية التربية – جامعة الملك سعود، الرياض
 
ملخص :
سعت الدراسة الحالية للتوصل إلى نموذج أو نمط أداء تفريقي يمكن من خلاله التمييز بين ثلاث مجموعات من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وذلك من خلال تطبيق بطارية للقدرات العقلية مكونة من: اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري، واختبار رسم الرجل، واختبار الدوائر، تكونت عينة الدراسة من (151) تلميذاً من الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم الملحقة بالمدارس الابتدائية للبنين بمدينة الرياض من تلاميذ الصف الرابع والخامس تراوحت أعمارهم بين (10 - 12) سنة بمتوسط عمري قدره (10,38) سنة وانحراف معياري قدره (1,7)، وتوزع الأطفال على ثلاث مجموعات هي: ذوي صعوبات القراءة (33,8%)، وذوي صعوبات الكتابة (31,1%)، وذوي صعوبات الرياضيات (35,1%)، واستخدمت أساليب إحصائية متعددة للتوصل لغايات الدراسة من خلال البرنامج الإحصائي  (PASW 18)، كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود نموذج أو نمط للأداء قادر على التمييز بين ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية الثلاث في الاختبارات الثلاثة موضع الدراسة الحالية، ولعل أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي القدرة التمييزية لاختبار المصفوفات المتتابعة المعياري ونجاحه في التمييز بين مجموعتين من مجموعات الدراسة. وأوصت الدراسة بإعادة تطبيق الأدوات على عينات أكبر، والاستفادة من اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري في عمليات تشخيص ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمدينة الرياض وعدم الاعتماد على اختبار رسم الرجل في عمليات التشخيص.