فاعلية استخدام البرمجيات الديناميكية الهندسية في تدريس الهندسة الفراغية بالمرحلة الثانوية على التفكير الهندسي والاتجاه نحو الرياضيات

Journal Article

حسين, هشام بركات بشر . 2017

• نوع عمل المنشور: بحث
• الوسوم: البرمجيات الديناميكية الهندسية، التفكير الهندسي، الاتجاه نحو الرياضيات، تدريس الهندسة، رياضيات المرح
• المجلة \ الصحيفة: مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والانسانية، جامعة بابل-العراق، العدد 31، فبراير 2017.
• رقم العدد: 31

مستخلص المنشور

الملخص:
هدف البحث إلى استكشاف فاعلية استخدام البرمجيات الديناميكية الهندسية في تدريس الهندسة الفراغية بالمرحلة الثانوية على التفكير الهندسي والاتجاه نحو الرياضيات، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي مع عينة من (50) طالب بالصف الثالث الثانوي قسموا لمجموعتين، (25) تجريبية، و(25) ضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية موضوعات (القطوع المخروطية) باستخدام برنامج كابري ثلاثي الأبعاد (Cabri 3D)، ودرست المجموعة الضابطة بالأسلوب التدريسي المعتاد، وطبق على العينة مقياس فان هايل للتفكير الهندسي، ومقياس اتجاه نحو الرياضيات، واختبار تحصيلي قبلياً وبعدياً، وأشارت النتائج إلى تحديد مستوى التفكير الهندسي لعينة البحث بالمستوى الثالث (مستوى الاستدلال غير الشكلي) وفق تصنيف مستويات فان هايل، ووجود فاعلية للبرمجيات الديناميكية في تدريس الهندسة الفراغية في المرحلة الثانوية على التحصيل الدراسي، ولم تكن هناك فاعلية على التفكير الهندسي والاتجاه نحو الرياضيات. وقدم البحث عدد من التوصيات والمقترحات.
الكلمات الدلالية: البرمجيات الديناميكية الهندسية، التفكير الهندسي، الاتجاه نحو الرياضيات، تدريس الهندسة، رياضيات المرحلة الثانوية
The Efficacy of Dynamic Geometry Software (Cabri-3D) in Teaching Spatial Geometry at High School on Geometrical Thinking and Attitude towards Mathematics.
 
Hisham Barakat Hussein,
Associate Professor of Mathematics Education,
Center of Training and Community Service, King Saud University.
 
Abstract: This research aim's to explorer the Efficacy of Dynamic Geometry Software (Cabri-3D) in Teaching Spatial Geometry at High School on Geometrical Thinking and Attitude towards Mathematics. The research used the quasi-experimental methodology with sample (50) high school students that is divided equally to experimental group and control group. The experimental group studied with (Cabri- 3D) and the control group studied with normal teaching strategies. With pretest - posttest for; (van Hiele test, Attitude toward mathematics scale, Achievement test). The result revealed that the geometric level of the sample was the third level of van Hiele levels, there are Efficacy of Dynamic Geometry Software (Cabri-3D) in Teaching Spatial Geometry at High School on Achievement Spatial geometry, but there are no Efficacy on Geometrical Thinking and Attitude towards Mathematics. Suggestion and proposal were presented.
 
Key Words: Dynamic Geometry Software, Geometrical Thinking, Attitude towards Mathematics, Geometrical Teaching, High School Mathematics.