أثر استخدام التكنولوجيا على مفهوم الذات عند الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة دراسة تجريبية على ضعاف السمع والعاديين
Journal Article
تركستاني, رجاء باحاذق -مريم . 2015
نوع عمل المنشور:
بحث
المجلة \ الصحيفة:
رسالة التربية وعلم النفس
رقم العدد:
49
رقم الإصدار السنوي:
49
الصفحات:
155-167
مستخلص المنشور:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام وسائل التكنولوجيا متمثلة في اللوح الذكي (الآيباد) على مفهوم الذات عند الأطفال العاديين وضعاف السمع، وشملت عينة الدراسة على (15 طفل ضعيف سمع ،26 طفل عادي) وتراوحت أعمارهم بين 5-6 سنوات من الأطفال الملتحقين في الروضة في مدينة الرياض، ممن لا يوجد لديهم أجهزة آيباد ولم يستخدموا الشبكة العنكبوتية من قبل، وتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين تجريبيتين (8 أطفال ضعاف سمع، و13 طفل عادي) ومجموعتين ضابطتين (7 أطفال ضعاف سمع و13 طفل عادي). وحُملت الألعاب الالكترونية على أجهزة اللوح الذكي وتم تسليمها لأطفال المجموعة التجريبية (العاديين وضعاف السمع) لمدة 12 أسبوعاً. وقد طبق مقياس مفهوم الذات المصور لإبراهيم قشقوش تطبيقا قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وكشفت النتائج عن تأثير الآيباد على تحسين مفهوم الذات لدى ضعاف السمع، وفي حين لم يظهر الأطفال العاديين أي تحسن بعد استخدامه.