العطار, محمد شريف توفيق و إبراهيم, حسن ياسر أحمد (2007) "تأثير البيئة العمرانية السكنية على الخصوصية والراحة الحرارية في المناطق الحارة الجافة" [ندوة الإسكان 3 - الحي السكني أكثر من مجرد مساكن ], الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض, الرياض 20-23 مايو 2007، المملكة العربية السعودية.

العطار, محمد شريف توفيق (2008) "مشاركة المستفيدين في عملية التصميم" (في) باهمام, علي (محرر),  الإسكان التنموي: أمل من لا مسكن لهم", كتاب, الرياض.

El-Attar, M. S. and Sayed, A.O.  (2010) "Sustaining Information in a Knowledge Intensive Environment" [Conference on Technology & Sustainability in the Built Environment, 3-6 January 2010], College of Architecture and Planning, King Saud University, Riyadh, KSA

هدفت الدراسة إلى المقارنة بين نظامي التعليم الثانوي (السنوي/نظام المقررات الدراسية) في أداء الطلبة لاختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية، واتبع الباحث في الدراسة الأسلوب السببي المقارن، كأحد أساليب المنهج الوصفي، كما استخدم اختبار(ت) لقياس الفروق بين متوسطات المتغيرات بين نظامي التعليم (السنوي والمقررات الدراسية)، وتحليل التباين الثنائي للمقارنة بين تأثير تفاعل نظامي التعليم مع بعض المتغيرات الأخرى مثل مسار التخصص وجنس الطلبة على أداءهم في اختبارات القبول ومعدل السنة التحضيرية كما استخدم تحليل الانحدار المتعدد للتعرف على القدرة التنبؤية لمعدل الثانوية (في النظامين) بالمتغيرات الثلاثة (اختب

يهدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لمعايير اختيار الطلبة بالكليات العلمية والصحية بجامعة الملك سعود في ضوء تقييم معايير الاختيار الحالية، والخبرات والتوجهات العالمية الحديثة.

كشفت هذه الدراسة عن قدرة معايير القبول بجامعة الملك سعود على التنبؤ بالتقدم الأكاديمي لعدد (5965) طالب و (2978) طالبة في السنة التحضيرية باستخدام معامل الارتباط لبيرسون وتحليل الانحدار المتعدد، وقد أسفرت النتائج عن وجود معامل ارتباط ذو دلالة إحصائية 0.01 بين كل من درجات الاختبار التحصيلي ودرجات الثانوية العامة ودرجات اختبار القدرات كل على حدة، وبين المعدل التراكمي لطلاب وطالبات السنة التحضيرية، كما أسفرت النتائج عن قدرة معايير القبول على التنبؤ بمعدل الطلاب والطالبات بالسنة التحضيرية

هدف الدراسة إلى التعرف على التغيرات الاقتصادية والاجتماعية بالمملكة العربية السعودية، وتطور التدريب التقني والمهني بالمملكة العربية السعودية، وبعض التجارب الإقليمية والعالمية والاتجاهات الحديثة حول التدريب التقني والمهني، ومن ثم التعرف على اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو التدريب التقني والمهني. واستخدم الباحث المنهج الوصفي بطريقتيه الطريقة المسحية: بهدف التعرف على تطور التعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة، والإطلاع على أبرز التجارب الإقليمية والعالمية والاتجاهات الحديثة حوله.

تهدف الدراسة إلى تقييم تجربة القبول الالكتروني للتعرف على ايجابياته وسلبياته، ومدى رضا الطلاب (المستفيد من تقديم الخدمة) عن الآلية التي تقدم خلالها هذه الخدمة.