تصورات معلمات العلوم بالمرحلة الثانوية لطبيعة العلم
Journal Article
عمر, نوف السبيعي وسوزان حج . 2016
نوع عمل المنشور:
ورقة بحثية
رابط المنشور على الويب:
المجلة \ الصحيفة:
مجلة العلوم التربوية والنفسية - جامعة القصيم
رقم العدد:
3
رقم الإصدار السنوي:
9
الصفحات:
874-829
مستخلص المنشور:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات العلوم لطبيعة العلم، كما اهتمت بمعرفة أثر المتغيرات وهي المؤهل العلمي، التخصص، سنوات التدريس على تصوراتهن. وتكونت عينة الدراسة من (137) معلمة علوم للمرحلة الثانوية تم اختيارهن عشوائيّا من معلمات مدارس منطقة الرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي المسحي، وطُبق مقياس طبيعة العلم (MOSQ) كأداة للدراسة، وتم التأكد من صدقه وثباته. وبعد تطبيق المقياس تم التوصل لوجود خلط بين التصورات الصحيحة والخاطئة لدى عينة الدراسة في تصوراتهن عن مفاهيم وأبعاد طبيعة العلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، التخصص، سنوات التدريس.
وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم عدد من التوصيات والمقترحات منها الاعتماد في برامج إعداد معلم العلوم على الجانب التطبيقي لطبيعة العلم، وإقامة الدورات التدريبية لتدريب المعلمين على تضمين طبيعة العلم أثناء التدريس وتوعيتهم بأهميتها، وإجراء دراسة تقيس العلاقة بين تصورات معلمي العلوم لطبيعة العلم وممارساتهم الصفية.